School as a factor of development of interculturalism
Abstract
Contemporary society is characterized by pluralism of relations and interconnection of different cultures. Because of diverse national, cultural, religious and political values, misunderstandings and lack of dialogue often emerge between members of different cultures. This has severe consequences for all segments of society and its development. In order to overcome this situation the concept of intercultural education in schools is becoming popular again. It should present the starting point for changes in the quality of dialogue, understanding and respect between pupils of different cultures and traditions.
The paper discusses the realization of the concept of interculturalism in schools in order to create conditions for implementation of intercultural values, to encourage and educate pupils for co-existence, understanding and creation of intercultural relations. In this respect, changes in all aspects of school life and work are necessary, from the change of curriculum, school organization, to atmosphere and school culture as a whole. The authors conclude that humanistic, holistic and interdisciplinary approach as a basis for coexistence and tolerance provides enormous opportunities for implementation of the concept of interculturalism in school, but also point to the potentials of schools that are not used enough in the realization of this goal. The study findings indicate the need for systematic, continuous and adequate changes at the level of school culture as a whole.
Key words: interculturalism, cultural dialogue, education, upbringing, school
Full Text:
PDFReferences
Anđelković, S. & Stanisavljević Petrović, Z. (2013). Škola i neformalni obrazovni konteksti. Beograd: Geografski fakultet
Anđelković, S. & Stanisavljević Petrović, Z. (2014). Nature as an Inspiration and a Context for Learning and Teaching. Bulletin of the Serbian Geographical Society, 94 (1), 57-65
Arsenijević, M. (2003). Škola i deca iz socijalno depriviranih sredina. U: J. Šefer, S. Maksić & Joksimović (ur.), Uvažavanje različitosti i obrazovanje (str. 168-176). Beograd: Institut za
pedagoška istraživanja
Banks, J. A. (1997). Multicultural education: Characteristics and goals. New York: John Wiley &
Sons, Inc.
Bedeković, V. (2007). Interkulturalne komponente interkulturalnog odgoja i obrazovanja pripadnika nacionalnih manjina. U: Previšić, V, Hrvatić, N., Šoljan, N., N. (ur.) Pedagogija prema cjeloživotnom obrazovanju i društvu znanja. (str. 58-66). Zagreb: Hrvatsko pedagogijsko društvo
Bedeković, V. (2015). Interkulturalni pristup odgoju i obrazovanjupripadnika romske manjine. U: V. Mlinarević, M. B. Nemet, J. Bushati (ur.), Obrazovanje za interkulturalizam – Položaj roma u odgoju i obrazovanju (str.15-27). Osjek: Univerzitet Josipa Jurja Strossmayera, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Bennett, M., (1993). Toward ethnorelativsim: A developmental model of intercultural sensitivity In: R. M. Paige (eds.), Education for the interculturalexperience Yarmouth: Intercultural pres, (стр. 17-71)
Camilleri, C. (1992). Le condizioni di base dell’interculturale. Verso una societa interculturale. Bergamo: Celim
Childers, E. & Urquhart, B. (1994). Renewing the United Nations System, United Nations: Geneva
Đurišić-Bojanović, M. (2003). Multikulturalnost i multiperspektivnost u obrazovanju. U J. Šefer, S.
Maksić, S. Joksimović (ur.), Uvažavanje različitosti i obrazovanje (137-142). Beograd: Institut za pedagoška istraživanja.
Göler, D. (2016). Elusive Migration Systems. Lessons from Europe’s New Migratory Map. Bulletin of the Serbian Geographical Society, 96 (2), 42-49
Gorki, P.C. (2006). Complicity with conservatism: The de‐politicizing of multicultural and intercultural education. Intercultural Education, Vol. 17, No. 2, 163–177
Гошовић, Р. (2009). Интеркултурално образовање, У: (пр. З. Аксентијевић), Не пролази улицом без трага - ка мултикултуралности. Београд: Група 484
Hrvatić, N. (2007). Interkulturalna pedagogija – nove paradigme. Pedagogijska istraživanja, Vol. 4, No. 2, 241-252
Ivić, I. (2001). Sveobuhvatna analiza sistema osnovnog obrazovanja u SRJ. Beograd: UNICEF
Jelačić, S. (2011). Specifičnosti i značaj interkulturalnog obrazovanja u savremenim društvima. Norma,
God.16, Br. 1, 9-20
Knežević Florić, O. (2005). Multikulturalizam kao osnova interkulturalnog obrazovanja. Pedagoška stvarnost. God. 51, Br. 5-6, 353-362
Костовић, С. & Ђерманов, Ј. (2006). Изазови интеркултурализма и школа, У: Љ. Суботић (ур.), Сусрет култура, Зборник радова са 4. Међународнох интердисциплинарног симпозијума, (стр. 879-886), Нови Сад: Филозофски факултет
Лукач-Зоранић, А. & Ивановић, Р. А. (2014). Интеркултурално образовање: Нужност данашњице, У: Босна и Херцеговина и еуроатланске интеграције - тренутни изазови и перспективе бр. 2. (стр. 1081-1919). Бихаћ: Правни факултет и Центар за друштвена истраживања Интернационалног Бурч Универзитета
Ljubić, M. (2003). Razlike u stavovima nastavnika osnovnih i srednjih škola prema edukacijskoj integraciji. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja, Vol. 39, No. 2, 129-136
Macura Milovanović, S. (2010). Profesija socijalnog pedagoga – u traženju odgovora na problem društveno isključenih grupa u Srbiji. U Macura Milovanović, S. (ur.), Socijalna pedagogija u nastajanju – traženje odgovora na probleme društveno – isključenih grupa (str. 171-191). Jagodina: Pedagoški fakultet
Marković Krstić, S. (2012). Vaspitanje za demokratiju, toleranciju i multikulturalizam. U Božilović, N. i Petrović, J. (ur.), Modernizacija, kulturni identiteti i prikazivanje različitosti, štampano u celini, maj 27-28. 2011., Niš (str. 211-230). Niš: Filozofski fakultet
Marković, Lj. & Prnjat, Z. (2011). Incorporating Intercultural Communicative Competence in ESP Courses: Design of Materials and Activities for the Students of Economics, Finance and Trade. In Đorić-Francuski, B. (Ed.), Image_Identiy_Reality (pp.83-96). Cambridge: Cambridge Scholars Publishing
Milutinović, J. & Zuković, S. (2007). Obrazovanje i kulturni pluralizam. Pedagogija. God. LXII, Br. 1, 23-33
Mitrović, A. (2003). Integracija romske dece u obrazovni sistem. U J. Šefer, S. Maksić, S. Joksimović (ur.), Uvažavanje različitosti i obrazovanje (156-161). Beograd: Institut za pedagoška istraživanja.
National Council for Curriculum and Assessment (2006). Intercultural education in the post-primary school, enabling students to respect and celebrate diversity to promote equality and to challenge unfair discrimination, Ireland: Government
Neuliep, J. W. (2012). Intercultural Communication: A Contextual Approach (4th ed.). Boston: Houghton Mifflin.
Ninčević, M. (2009). Interkulturalizam u odgoju i obrazovanju: Drugi kao polazište. Nova prisutnost:
časopis za intelektualna i duhovna pitanja, Vol. 7, No.1, 59-83.
Oljača, M. (2006): Stereotipi i predrasude u vaspitno-obrazovnom procesu, U M. Oljača (ur.), Modeli stručnog usavršavanja nastavnika za interkulturalno vaspitanje i obrazovanje (7-29), Novi Sad: Filozofski fakultet
Penninx, R. (2016). International Migration and Related Policies in Europe 1950-2015. Bulletin of the Serbian Geographical Society, 96 (2), 18-41.
Perotti, A. (1995). Interkulturalni odgoj i obrazovanje. Zagreb: Educa.
Petrović i sar. (2010). Kako budući učitelji vide položaj Roma u sistemu obrazovanja? U Macura Milovanović, S. (ur.), Socijalna pedagogija u nastajanju – traženje odgovora na probleme društveno – isključenih grupa (209-230). Jagodina: Pedagoški fakultet.
Petrović, A. (2001). Reforme nastavnih planova i programa i obuka nastavnika maternjeg jezika za rad u multikulturalnom društvu. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, Br. 33, 442-450.
Prnjat, Z. (2015). Welcome to Serbia: Using Blogs in an English for Tourism Course. Proceedings of the 2nd International Conference on Teaching English for Specific Purposes and New Language Learning Technologies. Niš: Faculty of Electronic Engeneering, University of Niš, 478-484.
Spasić, I. (2010). Kulturni obrasci i svakodnevni život u Srbiji posle 2000. U S. Cvejić (ur.), Suživot sa reformama: građani Srbije pred izazovima „tranzicijskog“ nasleđa (171-204). Beograd: ISIFF.
Srdić, V. & Sučević, V. (2012). Empirijska provera razloga nedovoljne uključenosti romske dece u predškolske ustanove u Srbiji. Teme, God. 36, Br. 3, 1397-1419.
Stanisavljević Petrović, Z. & Lukić, G. (2011). Inkluzivno obrazovanje u očima nastavnika. U B. Jevtić (ur.). Vaspitanje za humane odnose – problemi i perspektive (162-175). Niš: Filozofski fakultet.
Stanisavljević Petrović, Z. (2011). Porodični uslovi kao deo vaspitnog konteksta u uslovima siromaštva. Pedagogija. God. 66, Br.1, 60-69.
Стојковић, Б. (2002). Идентитет и комуникација, Београд: Чигоја штампа.
Vrcelj, S. (2005). U potrazi za identitetom – iz perspektive komparativne pedagogije. Rijeka: Graftrade/Hrvatsko futurološko društvo.
Vukčević, L. (2007). Metodički modeli u nastavi lektire u osnovnoj školi. Norma, God. 12, Br. (2-3), 51-60.
Walzer, M. (1994). Multiculturalism and Individualism. Dissent, No. 41, 185-191.
Zuković, S. & Milutinović, J. (2008). Škola u duhu novog vremena: obrazovanje za različitost. Nastava i vaspitanje, God. 57, Br. 4, 530-538.
Zakon o osnovama sistema vaspitanja i obrazovanja i obrazovanja (2009). Prosvetni glasnik, Službeni glasnik Republike Srbije, Br. 72/2012.
Refbacks
- There are currently no refbacks.